Pasar al contenido principal
  • en
  • es
  • fr
unesco.org
Inicio
Planning education , building the future the future

IIEP Menu

  • El Instituto
  • Nuestra misión
  • Recursos
  • Nuestra experiencia
Inicio
Mi selección

Main navigation

  • Contacto
  • Vínculos
Ayuda

Portal sobre planes y políticas de educación

Filtrar por
  • Africa
    • Angola
    • Benin
    • Botswana
    • Burkina Faso
    • Burundi
    • Cabo Verde
    • Camerún
    • Chad
    • Comoras
    • Congo
    • Congo RD
    • Côte d'Ivoire
    • Eritrea
    • Eswatini
    • Etiopía
    • Gabón
    • Gambia
    • Ghana
    • Guinea
    • Guinea Bissau
    • Guinea ecuatorial
    • Kenya
    • Lesotho
    • Liberia
    • Madagascar
    • Malawi
    • Mali
    • Mauricio
    • Mauritania
    • Mozambique
    • Namibia
    • Niger
    • Nigeria
    • República Centroafricana
    • República de Sudáfrica
    • Rwanda
    • Santo Tomé y Principe
    • Senegal
    • Seychelles
    • Sierra Leona
    • Somalia
    • Sudan
    • Sudán del Sur
    • Tanzania RU
    • Togo
    • Uganda
    • Zambia
    • Zimbabwe
    • Todos los países
  • Américas y Caribe
    • Antigua y Barbuda
    • Argentina
    • Bahamas
    • Barbados
    • Belice
    • Bolivia
    • Brasil
    • Canadá
    • Chile
    • Colombia
    • Costa Rica
    • Cuba
    • Dominica
    • Ecuador
    • El Salvador
    • Estados Unidos
    • Granada
    • Guatemala
    • Guyana
    • Haití
    • Honduras
    • Jamaica
    • México
    • Nicaragua
    • Panamá
    • Paraguay
    • Perú
    • República Dominicana
    • San Cristóbal y Nieves
    • San Vicente y las Granadinas
    • Santa Lucía
    • Suriname
    • Trinidad y Tabago
    • Uruguay
    • Venezuela
    • Todos los países
  • Asia y el Pacífico
    • Afganistán
    • Australia
    • Bangladesh
    • Bhután
    • Brunei Darussalam
    • Cambodia
    • China
    • Corea R
    • Corea RPD
    • Fidji
    • Filipinas
    • India
    • Indonesia
    • Iran,República Islámica
    • Islas Salomón
    • Islas de Cook
    • Israel
    • Japon
    • Kazajstán
    • Kirguistán
    • Kiribati
    • Malasia
    • Maldivas
    • Micronesia
    • Mongolia
    • Myanmar
    • Nauru
    • Nepal
    • Niue
    • Nueva Zelandia
    • Pakistán
    • Palau
    • Papúa Nueva Guinea
    • República Democrática Popular Lao
    • Samoa
    • Singapur
    • Sri Lanka
    • Tailandia
    • Tayikistán
    • Timor-Leste
    • Tonga
    • Turkmenistán
    • Turquía
    • Tuvalu
    • Uzbekistán
    • Vanuatu
    • Viet Nam
    • lslas Marshall
    • Todos los países
  • Estado árabe
    • Arabia Saudí
    • Argelia
    • Bahrein
    • Djibouti
    • Egipto
    • Emiratos Arabes Unidos
    • Iraq
    • Jordania
    • Kuwait
    • Líbano
    • Libia
    • Marruecos
    • Omán
    • Palestina
    • Qatar
    • República Arabe Siria
    • Tuñez
    • Yemen
    • Todos los países
  • Europa
    • Albania
    • Alemania
    • Andorra
    • Armenia
    • Austria
    • Azerbaiyán
    • Belarrús
    • Bélgica
    • Bosnia y Herzegovina
    • Bulgaria
    • Chipre
    • Croacia
    • Dinamarca
    • Eslovaquia
    • Eslovenia
    • España
    • Estonia
    • Federación de Rusia
    • Finlandia
    • Francia
    • Georgia
    • Grecia
    • Hungría
    • Irlanda
    • Islandia
    • Italia
    • Letonia
    • Liechtenstein
    • Lituania
    • Luxemburgo
    • Macedonia del Norte
    • Malta
    • Montenegro
    • Noruega
    • Países Bajos
    • Polonia
    • Portugal
    • Reino Unido
    • República Checa
    • República de Moldova
    • Rumania
    • San Marino
    • Serbia
    • Suecia
    • Suiza
    • Ucrania
    • Todos los países
o
  • Documentos de estrategia de reducción de la pobreza
  • EPT Evaluación 2000
  • EPT Examen a mediados de decenio
  • Informes nacionales sobre desarrollo humano
  • Legislación nacional de educación
  • Marco de asistencia de las Naciones Unidas para el desarrollo (UNDAF)
  • ODS Exámenes nacionales voluntarios
  • Objetivos del Milenio para el desarrollo
  • Perfiles por países
  • Planes nacionales de Educación para Todos
  • Planes nacionales de desarrollo
  • Planes nacionales de educación
  • Políticas nacionales de educación
  • Revisión nacional de la EPT al 2015
o

Buscar

Sobrescribir enlaces de ayuda a la navegación

  1. Inicio
Add to my selection

National SDG 4 Strategic Framework: ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all

Bangladesh
Planes nacionales de educación
Bangladesh. Ministry of Education
Bangladesh. Ministry of Primary and Mass Education
Ghaka, Government, 2022
2022
74 p.
Idioma: Inglés
Descargar (5.24 MB)

Nuestras oficinas

  • Paris
  • Buenos Aires
  • Dakar

7-9, rue Eugène-Delacroix
75116 Paris, France
Tel: +33 (1) 45 03 77 00
Fax: +33 (1) 40 72 83 66
info@iiep.unesco.org

Agüero 2071
1425 Buenos Aires, Argentina
Tel: +54 11 4806 9366 / 4807 5446
Fax: +54 11 4806 9458
www.iipe-buenosaires.org.ar

UNESCO - IIPE Pôle de Dakar
Route de Ngor,
Enceinte Hotel Ngor Diarama
B.P. 3311, Dakar, Sénégal
Tel : +221 33 859 77 30
www.iipe-poledakar.org

Conectarse

Suscríbete para recibir las últimas noticias

Síguenos

Subscribirse a los RSS Síguenos en Twitter Síguenos en Linkedin Síguenos en youtube

Focus on

  • Crisis-sensitive planning
  • Gender equality
  • Governance and accountability
  • Learning outcomes

[Subfooter] Left

  • Condiciones de uso
  • Mapa del sitio