Aller au contenu principal
  • en
  • fr
  • es
unesco.org
Accueil
Planning education, buildingthe future the future
  • L'institut
  • Notre mission
  • Notre expertise
  • Ressources
Accueil
Ma sélection
  • Ressources clés
  • Contact
  • Liens
Aide

Portail sur les plans et politiques d'éducation

Naviguer par
  • Afrique
    • Angola
    • Bénin
    • Botswana
    • Burkina Faso
    • Burundi
    • Cabo Verde
    • Cameroun
    • République centrafricaine
    • Tchad
    • Comores
    • Congo
    • Congo RD
    • Côte d'Ivoire
    • Guinée équatoriale
    • Érythrée
    • Eswatini
    • Éthiopie
    • Gabon
    • Gambie
    • Ghana
    • Guinée
    • Guinée-Bissau
    • Kenya
    • Lesotho
    • Libéria
    • Madagascar
    • Malawi
    • Mali
    • Mauritanie
    • Maurice
    • Mozambique
    • Namibie
    • Niger
    • Nigéria
    • Rwanda
    • Sao Tomé-et-Principe
    • Sénégal
    • Seychelles
    • Sierra Leone
    • Somalie
    • Afrique du Sud
    • Soudan du Sud
    • Soudan
    • Tanzanie RU
    • Togo
    • Ouganda
    • Zambie
    • Zimbabwe
    • Tous les pays
  • Amériques et Caraïbes
    • Antigua-et-Barbuda
    • Argentine
    • Bahamas
    • Barbade
    • Bélize
    • Bolivie
    • Brésil
    • Canada
    • Chili
    • Colombie
    • Costa Rica
    • Cuba
    • Dominique
    • République dominicaine
    • Équateur
    • El Salvador
    • Grenade
    • Guatemala
    • Guyane
    • Haïti
    • Honduras
    • Jamaïque
    • Mexique
    • Nicaragua
    • Panama
    • Paraguay
    • Pérou
    • Saint-Christophe-et-Nevis
    • Sainte-Lucie
    • Saint-Vincent-et-Grenadines
    • Suriname
    • Trinité-et-Tobago
    • Uruguay
    • États-Unis
    • Venezuela
    • Tous les pays
  • Etat arabe
    • Algérie
    • Bahreïn
    • Djibouti
    • Égypte
    • Iraq
    • Jordanie
    • Koweït
    • Liban
    • Libye
    • Maroc
    • Oman
    • Palestine
    • Qatar
    • Arabie saoudite
    • République arabe syrienne
    • Tunisie
    • Émirats arabes unis
    • Yémen
    • Tous les pays
  • Asie et Pacifique
    • Afghanistan
    • Australie
    • Bangladesh
    • Bhoutan
    • Brunei Darussalam
    • Cambodge
    • Chine
    • Iles Cook
    • Fidji
    • Inde
    • Indonésie
    • Iran, République islamique
    • Israël
    • Japon
    • Kazakhstan
    • Kiribati
    • Corée DPR
    • Corée R
    • Kirghizistan
    • République démocratique populaire lao
    • Malaisie
    • Maldives
    • Iles Marshall
    • Micronésie
    • Mongolie
    • Myanmar
    • Nauru
    • Népal
    • Nouvelle-Zélande
    • Nioué
    • Pakistan
    • Palaos
    • Papouasie-Nouvelle-Guinée
    • Philippines
    • Samoa
    • Singapour
    • Iles Salomon
    • Sri Lanka
    • Tadjikistan
    • Thaïlande
    • Timor-Leste
    • Tonga
    • Turquie
    • Turkménistan
    • Tuvalu
    • Ouzbékistan
    • Vanuatu
    • Vietnam
    • Tous les pays
  • Europe
    • Albanie
    • Andorre
    • Arménie
    • Autriche
    • Azerbaïdjan
    • Bélarus
    • Belgique
    • Bosnie-Herzégovine
    • Bulgarie
    • Croatie
    • Chypre
    • République tchèque
    • Danemark
    • Estonie
    • Finlande
    • France
    • Géorgie
    • Allemagne
    • Grèce
    • Hongrie
    • Islande
    • Irlande
    • Italie
    • Lettonie
    • Lituanie
    • Luxembourg
    • Malte
    • Moldova R
    • Monténégro
    • Pays-Bas
    • Macédoine du Nord
    • Norvège
    • Pologne
    • Portugal
    • Roumanie
    • Fédération de Russie
    • Saint-Marin
    • Serbie
    • Slovaquie
    • Slovénie
    • Espagne
    • Suède
    • Suisse
    • Royaume-Uni
    • Ukraine
    • Tous les pays
ou
  • Plans nationaux d'éducation
  • Politiques nationales d'éducation
  • Législations nationales d'éducation
  • Examens 2015 de l'EPT
  • Bilans EPT à mi-parcours
  • Plans d'action nationaux d'Education pour Tous (PAN-EPT)
  • Bilans EPT à l'an 2000
  • Profils par pays
  • Plans de développement nationaux
  • Plans cadre des Nations Unies pour l'aide au développement (UNDAF)
  • Rapports nationaux sur le développement humain (RDH)
  • Rapports sur les Objectifs du millénaire pour le développement (OMD)
  • Documents de stratégie pour la réduction de la pauvreté (DSRP)
ou

Formulaire de recherche

Recherche

  • Accueil
  •  

Protocolo para reinicio de actividad en centros educativos rurales

Uruguay
Politiques nationales d'éducation
Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
2020
12 p.
Langue: Espagnol
Télécharger (2.14 Mo)
Langue: Espagnol
Protocolo para reinicio de actividad en centros educativos rurales Télécharger

Nos bureaux

  • Paris
  • Buenos Aires
  • Dakar

7-9, rue Eugène-Delacroix
75116 Paris, France
Tel: +33 (1) 45 03 77 00
Fax: +33 (1) 40 72 83 66
info@iiep.unesco.org

Agüero 2071
1425 Buenos Aires, Argentina
Tel: +54 11 4806 9366 / 4807 5446
Fax: +54 11 4806 9458
www.iipe-buenosaires.org.ar

UNESCO - IIPE Pôle de Dakar
Route de Ngor,
Enceinte Hotel Ngor Diarama
B.P. 3311, Dakar, Sénégal
Tel : +221 33 859 77 30
www.iipe-poledakar.org

Restez connectés

Abonnez-vous pour les dernières actualités

Suivre l'IIPE

Subscribe to IIEP UNESCO Suivez-nous sur twitter Suivez-nous sur linkedin Suivez-nous sur youtube

Agir sur

  • Egalité des sexes
  • Gouvernance et responsabilité
  • Planification et crises
  • Qualité de l'apprentissage
  • Plan du site
  • Mentions légales